Was ist eigentlich Dyskalkulie?
Unter Dyskalkulie, Rechenschwäche oder Rechenstörung wird eine Teilleistungsstörung auf dem Hintergrund einer normalen oder sehr guten Begabung verstanden, die sich vor allem im Bereich des rechnerischen Denkens und Handelns auswirkt.
Betroffen sind vor allem die Grundrechenarten Addition, Subtraktion, Multiplikation und Division. Während die Rechenfertigkeiten beeinträchtigt sind, können in den übrigen Fächern gute bis sehr gute Leistungen erbracht werden. Das Wesentliche der Dyskalkulie liegt in der Abweichung von den übrigen Schulleistungen. Die Rechenschwierigkeiten sind bei jedem Kind oder Jugendlichen ganz unterschiedlich ausgeprägt.
Haupterkennnungsmerkmale der Dyskalkulie
Auffälligkeiten im Vorschulalter
- Bereits im Vorschulalter fallen Schwierigkeiten auf, Mengen einzuschätzen, aufwärts-, abwärts- weiter zu zählen, zu sortieren
- Gegenstände können nicht richtig gezählt oder Mengen- und Zahlbilder nicht zugeordnet werden
- Erstes anschauliches Rechnen mit Gegenständen fällt schwer
- Es entsteht kein Interesse für Zahlen
Häufig beobachtbare Auffälligkeiten in den ersten Schuljahren
- Kleine Mengen können nicht auf einen Blick erfasst werden, z. B. Würfelpunkte
- Probleme mit Stellenwert und Zahlaufbau
- Plus- und Minusaufgaben im Zahlenraum bis 20 können nur zählend oder mit Anschauungsmaterial gelöst werden
- Beim Zehnerübergang und auch sonst gelingt die Zahlzerlegung nicht
- Das Einmaleins lernen gelingt nicht oder ist sehr schwer
- Zahlbeziehungen, die heute gewusst werden sind morgen vergessen
- Immer gleiche, aber falsche Strategien
- Umständliche Rechenwege
- Seitenverkehrtes Schreiben der Zahlen, Verdrehen zweistelliger Zahlen
- Kein Verhältnis zu Geld, Uhrzeit, Maßeinheiten und Längenmaßen
- Probleme bei Textaufgaben
- Rechenvorteile können nicht genutzt werden
- Kein Konzept bzw. Vorgehensweise kann nicht erklärt werden
